德國幼稚園棄絕玩具，還孩子創意、思考力及同理心

        歐洲教育向來先進前衛，享負盛名，像芬蘭教育追求愉快學習，德國法律拒絕兒童「贏在起跑線」等。近年德國幼稚園更放棄一切玩具，務求令孩子成長更為健康益智，理由何在？

        一間位於柏林的托兒所，數年前開始收起所有玩具，包括跑車、積木、動物公仔、棋盤和甚至是美勞用品，遑論電子產品了。孩童們站在空蕩的教室裡，祇餘被鋪枕頭，呆望著老師。

        原來他們正在進行一項為期三個月之無玩具實驗，期間老師亦不會告訴孩子玩什麼，目的為從孩提開始，訓練其抗拒沉迷成癮之生活能力。其理念源自八十年代，當地一個成癮研究小組，認為成人沉迷之行為源自童年，藉玩具忘卻沉悶不快感覺。

（圖片鳴謝：Valentina Powers, flickr）

        起初計劃飽受學者及家長質疑，認為該主張並無足夠證據支持，剝奪了兒童樂趣，及使其不喜上學，爭議使其中斷一年之久。後來負責人縮短實驗期至六星期，並多加安排到戶外郊野活動的時間，幸而很快發現，幼兒們沒有了成品玩具之後，開始自行思考自己的遊戲，接觸旁人，一同玩耍，以石頭樹枝作玩具，用椅子砌成火車，取被褥搭成堡壘，在裡頭扮演動物。

        計劃經理 Elisabeth Seifert 指出，兒童藉由面對苦悶及挫折，身心得以成長，心理個性從而發展，例如探索自我、接納自身、同情他人、創意思維、獨立批判、解决問題及克服困難等等。家長看到這些情景，便放下心頭大石，疑慮盡釋。

       有家長表示，其五歲兒子本來無甚主意，事事詢問大人或其它小孩，參加計劃後，變得甚為投入群體活動，且獨立，能享受外出玩耍和獨處。現時此項無玩具計劃，已擴展至德國、瑞士和奧地利等數百間幼稚園，及收到遠自中國的洽詢。

       雖然這計劃能否預防孩子日後成癮沉迷的行為，尚待驗證，但眼前的效益已然吸引得很。上一輩父母的童年，不也是玩具欠奉？但身心個性的成長似更是堅強茁壯。會嘗試取去孩子手中的玩具，予其自我探索的機會嗎？

資料來源：〈Germany Is Taking Away Kindergarteners' Toys to Curb Future Addiction〉，theatlantic.com，二○一七年三月廿八日。

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