取消「校本評核」（HKDSE SBA），老師贊成一試定生死？

                  數月前教育局宣佈，最快今學年起，再增加七個HKDSE科目，取消「校本評核」（SBA, School-Based Assessment），改由考試取代。

                  「校本評核」，指由學校任教老師在日常教學活動中，自行持續評定學生的表現，分數計入HKDSE該科總分，約佔百份之廿到三十不等。原意是仿效外國廣泛採用之教學形式，改變本地筆試主導之學習文化，減低學生「一試定生死」的壓力。再者，鼓勵自主學習，激發學生參與各種學習活動，助其提升自信及興趣，並使老師更能照顧個別學生的進度和需要。

 (Image courtesy of nenetus at FreeDigitalPhotos.net)

減輕學習壓力，活動教學，不是一直以來校方和家長夢寐以求的方式嗎？為何難得這次教育局願意推行，老師和校方輿論卻主張把六年前開始的「校本評核」取締？莫非老師們也贊成一試定生死？

       立意良好，但實踐時卻或出現了另一番景像。大部份老師認為語文科目中，以閱讀報告為主的「校本評核」，未能有效反映學生的語文水準，亦未能有效將學生能力劃分等級。

        此外，老師們覺得評核的要求並不合理，學生所付出的精力與收穫不成正比。由於課業繁重，學生們傾向只把評核活動囫圇吞棗地應付過去，但求交差，難言啓發。

       另一些反對之見，認為「校本評核」佔HKDSE該科總分不少，致令校內考試亦壓力大增。學生亦易抄襲前人作品呈交，造成不公，更甚者為求高分，不惜作弊等等。        

       莫非本地學生註定是填鴨式教育的囊中之物，逃不出筆試主導，一試定生死的命運？ 閣下對「校本評核」有何高見？ 

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