孩子的天賦潛能屬那一種？考試分數、智商平平便一無所長？
長久以來，孩子的考試分數佳、智商高，都教父母欣喜不已；相反，便為之黯然神傷，替其前程憂心忡忡。究竟，在學校的成績平平，是否就代表孩子一無所長？
原來，世界著名發展心理學家，現任美國哈佛大學教授侯活加納（Howard Gardner，1943～），早於一九八三年，於其名著《心智解構》（Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligence）中，提出「多元智能理論」，掀起全球教育界的革新。他認為智商測驗流於片面，天賦人皆有之，只是潛能各有不同，有以下七種：
一、 語言天賦。即讀寫能力，人表達及接收訊息的基本方式。現行教育體制以此量度人智商之高低，乃學校裏唯一重視的潛能。如律師、作家、記者和教師等擅長此道。
二、 數理天賦。數理運算和邏輯推理的能力，對事物間各種關係如類比、對比、因果和邏輯等關係的敏感度。如數學家擅長此道，工程師則需兼備數理及語言天賦。
三、 空間天賦。感受、辨別、記憶和改變物體的空間關係，對線條、形狀、結構、色彩和空間關係的敏感度，並通過平面圖形和立體造型將其展現，表達思想感情的能力。如藝術家和設計師皆擅長此道。
四、 運動天賦。運用四肢和軀幹，控制身體的能力。如運動員和舞蹈家皆擅長此道。他們通常透過行動學習，許多在學校裏表現欠佳的人，皆具備此類潛能。
五、 心智天賦。又稱「情商」，乃自我調節情緒和心理，控制內心自我對話的能力。許多在學校考試分數很高，但在實際生活碰壁的人，便是此種能力欠佳。名著《情商》（Emotional Intelligence）指出，感性思維的力量，要比理性思維強大廿四倍之多。
六、 交際天賦。與人相處和交往的能力，如演員明星、歌手、政治家、傳教士、演說家和推銷員等皆擅長此道。
七、 音樂天賦。感受、辨別、記憶、改變和表達音樂，對節奏、音調、音色和旋律的敏感度，及作曲、演奏和歌唱等的能力。如音樂家、作曲家、樂隊指揮、歌唱家和樂器演奏家等皆擅長此道。
由於學校只着重語言天賦，擧一廢百，學生的考試分數差勁，並不就代表他們愚鈍。要知道教育的真義，乃發掘學生的天賦潛能，而非盲目向其填鴨式地灌輸知識。
可有留意，你孩子的天賦，又屬於那一種？
